UJKZ/ « l’art et la culture au service de la cohésion sociale à l’école primaire»: Rouamba Pascaline obtient le titre de Docteure avec mention très honorable
Ouagadougou UJKZ, le 23 décembre 2025 – Rouamba Pascaline a brillamment soutenu sa thèse de doctorat unique au Laboratoire Littératures, Arts, Espaces et Sociétés de l’Université Joseph Ki Zerbo (UJKZ), se voyant décerner le titre de Docteure avec la mention très honorable et la recommandation du Jury de publier la thèse. Cette réussite couronne plusieurs années de recherches consacrées à l’éducation artistique et culturelle (EAC) comme vecteur de cohésion sociale dans les écoles primaires du Burkina Faso.
Lors de sa soutenance, Docteure Pascaline Rouamba a exprimé sa profonde gratitude envers ses encadreurs et professeurs pour leur accompagnement constant et leur disponibilité tout au long de son parcours de recherche. Elle a également remercié ses camarades pour l’entraide et la persévérance partagée au cours de cette aventure académique. Dans son message, elle a souligné l’importance de cette étape dans son développement académique et humain et adressé ses vœux de succès et d’épanouissement à l’ensemble de la communauté universitaire.
Rouamba Pascaline obtient le titre de Docteure avec mention très honorable: «l’école est perçue comme un lieu stratégique pour recréer le lien social et promouvoir le vivre-ensemble…»
Le sujet de la thèse, intitulé « L’Éducation artistique et culturelle comme moyen de promotion de la cohésion sociale à l’école primaire au Burkina Faso », s’inscrit dans un contexte national marqué par une crise sécuritaire. Les conflits et les déplacements notamment les élèves déplacés internes fragilisent les communautés et affectent la scolarisation des enfants. Face à cette réalité, l’école est perçue comme un lieu stratégique pour recréer le lien social et promouvoir le vivre-ensemble. La thèse explore ainsi comment l’EAC peut rapprocher les élèves et contribuer à une culture de la paix au sein des établissements scolaires.
La recherche de Docteure Rouamba repose sur une approche pluridisciplinaire qui mobilise la sociologie de l’art et de la culture ainsi que la sémiologie. Elle adopte une méthodologie mixte fondée sur des entretiens semi-directifs, des observations participantes et des questionnaires standardisés. Cette démarche a permis d’analyser à la fois les pratiques artistiques et leur impact sur les dynamiques sociales à l’école.
Le jury ici, a félicité le travail de l’imprimante
Les résultats obtenus montrent que l’EAC joue un rôle clé dans l’intégration des élèves déplacés internes, la valorisation des cultures locales et la transmission de valeurs telles que le respect, la tolérance, la solidarité et la coopération. Les activités artistiques et culturelles se révèlent être de véritables espaces de rencontre et d’expression où les enfants apprennent à partager, à échanger et à coopérer, quelles que soient leurs origines. Les contenus esthétiques, à travers leurs formes, rythmes et récits, véhiculent des messages implicites de cohésion et de paix.
Au-delà de son apport scientifique, cette thèse met en exergue des pistes de réflexion pour mieux comprendre les conditions d’intégration de l’EAC dans les curricula, les enjeux liés à la formation des enseignants et la nécessité de concevoir des programmes en adéquation avec les réalités locales. Elle confirme ainsi que l’éducation artistique et culturelle constitue un levier essentiel pour la cohésion sociale et la consolidation de la paix à l’école primaire au Burkina Faso.
